{"id":127,"date":"2025-09-27T17:10:00","date_gmt":"2025-09-27T17:10:00","guid":{"rendered":"http:\/\/monikaelsler.de\/?p=127"},"modified":"2026-09-27T17:19:59","modified_gmt":"2026-09-27T17:19:59","slug":"schreibberatung","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/monikaelsler.de\/?p=127","title":{"rendered":"Schreibberatung"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Als Schreibberaterin f\u00fcr Qualifikationsschriften begleite ich Sie auf Ihrem akademischen Weg \u2013 von der Bachelor- und Master-Arbeit bis hin zur Dissertation, im Einzelfall auch bei Ihrer Habilitationsschrift.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seien Sie sich gewiss: Ich m\u00f6chte Sie bestm\u00f6glich unterst\u00fctzen. Dabei ist es mir ein gro\u00dfes Anliegen, Sie in der <em>Eigenst\u00e4ndigkeit<\/em> des wissenschaftlichen Arbeitens zu bef\u00e4higen. Umgekehrt formuliert bedeutet dies ausdr\u00fccklich, dass ich kein Ghostwriting anbiete.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bei meiner Arbeit st\u00fctze ich mich in Anlehnung an die Qualit\u00e4tsstandards der Gesellschaft f\u00fcr Schreibdidaktik und Schreibforschung (gefsus) auf folgende Grunds\u00e4tze:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aus meinem <strong>Verst\u00e4ndnis von akademischer Schreibberatung<\/strong> arbeite ich:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>\u00fcberwiegend nicht instruierend,<\/em> sodass Sie Probleml\u00f6sungen und Ideen f\u00fcr Ihre Weiterarbeit durch mich angeleitet selbst entwickeln,<\/li>\n\n\n\n<li>l<em>\u00f6sungs- und ressourcenorientiert,<\/em> sodass ich Sie dabei unterst\u00fctze, Ihre eigenen Ressourcen bestm\u00f6glich f\u00fcr Ihre Schreibprojekt zunutze zu machen und sie mit meinen Anregungen auszubauen und weiterzuentwickeln,<\/li>\n\n\n\n<li><em>auf Augenh\u00f6he,<\/em> insofern ich in Ihrem Auftrag weder lehrend noch beurteilend t\u00e4tig bin, sodass keine derartige strukturelle und\/oder institutionelle Abh\u00e4ngigkeit vorliegt,<\/li>\n\n\n\n<li><em>personen- und kontextorientiert,<\/em> was bedeutet, dass nicht ausschlie\u00dflich Ihr Text und Ihre Textproduktion Gegenstand der Beratung sind, sondern ich Sie als Ratsuchende*r mit allem, was Sie im Schreibprozess besch\u00e4ftigt, ber\u00fccksichtige<br>(Ungeachtet dessen ist Schreibberatung keine Therapie: Das Schreiben und der Schreibprozess stehen im Vordergrund. Gegebenenfalls rate ich Ihnen, erg\u00e4nzend oder alternativ entsprechende Beratungsstellen aufzusuchen.),<\/li>\n\n\n\n<li><em>ergebnisoffen,<\/em> sodass theoretisch auch ein Abbruch eines einzelnen Schreibprojektes oder auch Ihres gesamten akademischen Qualifikationsweges (was in meiner Praxis beides noch nicht vorgekommen ist) Ergebnis meiner Schreibberatung sein kann,<\/li>\n\n\n\n<li><em>und im stetigen Austausch mit Fachkolleg*innen<\/em> in der Hochschuldidaktik und im freien Lektorat.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Als meine <strong>Aufgaben in der akademischen Schreibberatung<\/strong> sehe ich es an:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ihnen<em> aktiv zuzuh\u00f6ren und einen gesch\u00fctzten Raum f\u00fcr Ihr Anliegen zu geben,<\/em> beispielsweise indem ich Gespr\u00e4chstechniken der personzentrierten Beratung einsetze,<\/li>\n\n\n\n<li>Ihnen<em> Schreib- und Leseprozesse bewusst zu machen,<\/em> also zu verdeutlichen, dass insbesondere wissenschaftliches Lesen und Schreiben prozesshaft verlaufen (sollten), und mit Ihnen Ihre eigenen Prozesse in f\u00fcr Sie bearbeitbare Schritte zu zerlegen,<\/li>\n\n\n\n<li>f\u00fcr Sie<em> passende Lese- und Schreibtechniken zu erarbeiten,<\/em> also gemeinsam mit Ihnen zu reflektieren und auszuprobieren, welche Techniken f\u00fcr Sie in welcher Phase Ihres Schreibvorhabens sinnvoll sind,<\/li>\n\n\n\n<li>Ihnen<em> Schreibstrategien bewusst zu machen,<\/em> also Ihnen zu vergegenw\u00e4rtigen, dass es unterschiedliche Vorgehensweisen beim Schreiben gibt, die nicht grunds\u00e4tzlich \u201erichtig\u201c oder \u201efalsch\u201c sind,<\/li>\n\n\n\n<li>Ihnen <em>Leseweisen und -modi bewusst zu machen,<\/em> also Ihnen nahezubringen, dass sich je nach Ihrem Leseziel unterschiedliche Lesehaltungen und -techniken anbieten,<\/li>\n\n\n\n<li>Ihnen zu helfen, <em>Ihre St\u00e4rken beim wissenschaftlichen Arbeiten aufzubauen und Schw\u00e4chen abzubauen,<\/em> sodass Sie diese zun\u00e4chst einmal erkennen, um sich dann Ihre St\u00e4rken zunutze zu machen und einen zielf\u00fchrenden Umgang mit Ihren Schw\u00e4chen zu finden,<\/li>\n\n\n\n<li>Ihnen <em>konkrete R\u00fcckmeldungen zu Ihrem jeweiligen Textentwurf zu geben,<\/em> mit denen Sie an die Hand bekommen, was Sie f\u00fcr eine \u00dcberarbeitung Ihres Textes tun k\u00f6nnen, um die Zielgruppe Ihrer Qualifikationsschrift zu \u00fcberzeugen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Diese Grundlagen zu Qualit\u00e4tsstandards in der akademischen Schreibberatung sind der ausf\u00fchrlichen Zusammenstellung der Speziellen InteressensGruppe (SIG) \u201eQualit\u00e4tsstandards und Inhalte der Peer-Schreibtutor*innen-Ausbildung\u201c der gefsus entnommen, vgl. <a href=\"https:\/\/gefsus.de\/images\/Downloads\/RahmenkonzepPeerSchreibtutor_innenausbildg.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/gefsus.de\/images\/Downloads\/RahmenkonzepPeerSchreibtutor_innenausbildg.pdf<\/a> (Stand: M\u00e4rz<br>2016).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Als Schreibberaterin f\u00fcr Qualifikationsschriften begleite ich Sie auf Ihrem akademischen Weg \u2013 von der Bachelor- und Master-Arbeit bis hin zur Dissertation, im Einzelfall auch bei Ihrer Habilitationsschrift. 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